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Formations RPS et QVCT : donner à vos équipes les moyens d’agir

Formez managers, RH et représentants du personnel à repérer les situations à risque, conduire le premier échange et orienter. Chaque formation part de situations rencontrées dans votre organisation.

Un groupe de participants engagés pendant un atelier de formation
Une formatrice échange avec un groupe de participants en réunion
Une formatrice échange avec des participants autour d’un paperboard
Le constat

Partir des situations de travail avant la théorie

Connaître les facteurs de risques psychosociaux est indispensable, mais face à un collaborateur qui s’effondre, une équipe sous tension ou un conflit qui s’installe, savoir définir un RPS ne suffit plus.

Il faut alors savoir quoi dire et quoi éviter, jusqu’où va le rôle du manager, à quel moment alerter et vers qui orienter.

Nos formations partent de situations professionnelles issues du terrain pour travailler ces décisions et ces postures. Les apports théoriques et méthodologiques viennent ensuite donner aux participants les repères nécessaires pour comprendre, agir et connaître les limites de leur rôle.

Le déroulé

Une formation construite autour de vos réalités de terrain

Le format est défini selon les publics concernés, les compétences à développer et les situations rencontrées dans votre organisation.

  1. Comprendre le besoin

    Nous échangeons avec vos interlocuteurs pour comprendre le contexte, les populations concernées et les difficultés rencontrées sur le terrain. Si nécessaire, nous recueillons aussi des situations auprès des futurs participants.

  2. Adapter le programme

    Nous adaptons les objectifs pédagogiques, les exemples, les exercices et les mises en situation à votre secteur et aux responsabilités des participants. Les situations de travail utilisées sont anonymisées et retravaillées.

  3. Former et mettre en pratique

    Les apports théoriques alternent avec des études de cas, des mises en situation et des échanges de pratiques. Les participants testent leurs réactions et s’approprient des repères directement utilisables.

  4. Évaluer

    Nous évaluons les acquis et la satisfaction selon les modalités prévues dans le programme. Les résultats permettent de vérifier l’atteinte des objectifs et d’identifier les besoins complémentaires.

  5. Ancrer dans la durée

    Lorsque le parcours le prévoit, une séance de suivi reprend les situations rencontrées depuis la formation, les outils réellement utilisés et les difficultés qui persistent.

Les compétences

Ce que les participants apprennent à faire

  • Repérer

    Identifier les signaux qui doivent attirer l’attention

    Reconnaître les changements de comportement, situations de travail et facteurs de risque qui peuvent nécessiter une vigilance particulière.

  • Écouter

    Ouvrir un échange sans se substituer au psychologue

    Savoir engager la conversation, écouter sans diagnostiquer et accueillir une difficulté sans promettre ce qui ne relève pas de son rôle.

  • Agir

    Réagir avec une posture adaptée

    Conduire un échange difficile, poser un cadre, mobiliser les ressources disponibles et éviter les réactions susceptibles d’aggraver la situation.

  • Orienter

    Savoir où s’arrête son rôle

    Identifier les situations qui nécessitent un relais vers les RH, la médecine du travail, un psychologue ou un autre dispositif adapté.

  • Prévenir

    Agir également sur le travail

    Comprendre comment l’organisation, la charge, le management et les relations professionnelles peuvent constituer des facteurs de risque ou, au contraire, des ressources.

Les bénéfices

Des repères communs pour mieux réagir sur le terrain

Une formation ne vaut que par les pratiques qu’elle installe, et par ce qui subsiste trois mois plus tard.

  • Côté employeur

    Un cadre commun pour vos managers

    • Vos managers disposent d’un cadre commun pour repérer, écouter et orienter les situations difficiles.
    • Vous clarifiez le rôle de chacun et les circuits internes à mobiliser.
    • Vous documentez les actions de formation réalisées dans le cadre de votre démarche de prévention.
    • Vous identifiez les sujets qui nécessitent un approfondissement ou une action complémentaire.
  • Côté participant

    Se sentir plus outillé face aux situations difficiles

    • Il travaille à partir de situations proches de celles qu’il rencontre réellement.
    • Il repart avec des repères, outils et formulations directement mobilisables.
    • Il comprend ce qui relève de sa responsabilité et ce qui nécessite un relais.
    • Il sait quels interlocuteurs et dispositifs mobiliser lorsqu’une situation dépasse son rôle.
Quel format choisir ?

Adapter le niveau de formation au besoin

  • Sensibilisation

    Créer un premier niveau de compréhension

    Un format court pour partager les notions essentielles, reconnaître les principaux signaux et connaître les ressources disponibles.

  • Formation opérationnelle

    Apprendre à agir face aux situations courantes

    Une journée ou plusieurs modules associant apports, cas pratiques et mises en situation pour développer les compétences des managers, RH ou représentants du personnel.

  • Parcours approfondi

    Faire évoluer durablement les pratiques

    Plusieurs temps de formation espacés permettent d’expérimenter entre les sessions, revenir sur les difficultés rencontrées et approfondir progressivement les compétences.

  • Sur mesure

    Travailler une problématique propre à votre organisation

    Un programme construit autour d’un contexte, d’une population ou de situations spécifiques identifiées lors du cadrage.

Formation ou intervention ?

Former prépare à agir mais ne traite pas une situation déjà installée

Une formation développe des compétences pour prévenir de futures difficultés, alors qu’un conflit, une souffrance aiguë ou un signalement déjà constitué demandent d’abord une intervention adaptée à leur nature.

Deux collègues concentrés, penchés sur un écran d’ordinateur
Qualité de la formation

Une formation encadrée du premier au dernier module

Quatre éléments encadrent la formation à la santé et à la sécurité, risques psychosociaux compris.

  • Des objectifs définis

    Chaque programme précise les compétences visées, le public concerné, les prérequis éventuels, le contenu et les modalités d’évaluation.

  • Des intervenants qualifiés

    Les formations sont confiées à des professionnels sélectionnés selon leur expertise du sujet, leur expérience du terrain et leurs compétences pédagogiques.

  • Une évaluation des acquis

    Les modalités prévues permettent d’évaluer la progression et l’atteinte des objectifs pédagogiques au cours ou à l’issue de la formation.

  • Un financement possible par votre OPCO

    Dupsy est certifié Qualiopi pour ses actions de formation, ce qui permet leur prise en charge par votre OPCO selon votre branche professionnelle et votre effectif.

Logo de certification Qualiopi
Quatre collègues échangent en consultant ensemble des documents

Des ressources pour prolonger les effets de la formation

  • Un programme détaillant les objectifs, le contenu, la durée ainsi que les modalités pédagogiques et d’évaluation.
  • Des supports et des outils conçus pour être utilisés pendant la formation et réinvestis après la session.
  • Les justificatifs nécessaires au suivi pédagogique et administratif de l’action de formation.
  • Les résultats des évaluations portant sur la satisfaction des participants et l’atteinte des objectifs.
  • Un bilan de l’action, lorsque le dispositif le prévoit, présentant les principaux enseignements et les éventuels besoins complémentaires dans le respect de la confidentialité des échanges.
FAQ

Questions fréquentes

La formation aux risques psychosociaux est-elle obligatoire ?

L’article L.4141-1 impose une formation pratique et appropriée à la santé et à la sécurité. Aucun texte n’impose un volume horaire précis pour les risques psychosociaux, mais l’absence totale de formation est retenue contre l’employeur en cas de contentieux.

Peut-on la financer par son OPCO ?

Oui, nos formations peuvent être prises en charge puisque Dupsy est certifié Qualiopi, le montant du financement dépendant de votre branche professionnelle et de votre effectif. Nous vous fournissons l’ensemble des pièces nécessaires à la constitution du dossier.

Combien de participants par session ?

Comptez 8 à 15 participants pour une formation avec mises en situation. Au-delà, la mise en pratique n’est plus possible et la session devient une conférence.

Faut-il former les managers séparément des équipes ?

Oui, dans la quasi-totalité des cas, car un manager ne travaillera pas les mêmes situations, ni avec la même liberté de parole, en présence de ses équipes.

Quelle différence avec une sensibilisation ?

La sensibilisation informe et ouvre le sujet, sans évaluation ni attestation. La formation vise des objectifs pédagogiques évalués en fin de session, et elle seule est finançable.

Trois membres de l’équipe Dupsy

Échangeons sur votre situation

Un premier échange de 30 minutes avec un psychologue du travail pour comprendre vos populations et ce qui a déjà été fait, puis définir le programme utile. Sans engagement.